为进一步深化人工智能助力教育教学改革，提升新入职教师信息化、数字化教学能力，4月11日至12日，教师发展中心特邀福建农林大学国家级一流课程负责人、全国高校教师教学创新大赛一等奖获奖者、福建省优秀教师刘学莘教授，为2024年新入职教师开展数智赋能背景下混合式教学能力提升工作坊。
混合式教学是学校推进课堂革命、培育教学成果的关键举措。此次培训采用“前置教学沙龙 + 理论与案例分析讲座 + 实操演练”模式，分阶段、多维度推进，实现理论学习与实践创新深度融合。前置教学沙龙中，参训教师研讨混合式教学设计特征，依据教学大纲思考“1门课程混合式教学日历”和“1节课程教学设计”，熟悉混合式课程框架与规范。
4月12日上午，刘学莘教授以《混合式课程的理念、实践与案例》为题展开专题讲座。他结合教育部“金课”建设标准，系统阐释混合式课程“高阶性、创新性、挑战度”内涵，解析“线上数据收集与学情分析”、“线下翻转课堂设计”等关键环节实施路径，并借助国家级一流课程案例，展示如何自然融入课程思政元素，利用“学习通”、Deep Seek、kimi等工具实现全流程闭环管理。
12日下午，参训教师在刘学莘教授的指导下，运用多种AI工具完成混合式教学日历、教案及课程思政资源、题库资源建设，遴选6份典型教学设计案例组织研讨。
本次培训通过“学—练—评—改”的闭环设计，助力新教师快速掌握混合式教学核心技能。参训教师一致表示，培训不仅提升了信息化工具、AI大模型等应用能力，更深化了对“学生中心、产出导向”教育理念的理解，将以此次培训为起点，积极探索混合式教学的创新实践，让课堂焕发数字化时代的活力与魅力。
摄影：杨刚 撰稿：张全红
审核：张全红
审校：闫一丹 苏文龙
